为全面深化本科教育教学改革，系统构建高质量人才培养体系，6月6日至7日，beat365官网2025—2026学年第二学期期中教学检查反馈会暨质量保障体系建设研讨会在洋中科教基地召开。全校各学院教学副院长、教务处相关领导及工作人员共38人参会，会议由教务处处长吴祖建主持，副校长唐振鹏出席并作总结与前瞻部署。
会议现场
聚焦期中复盘，精准施策抓整改
会议紧扣“查摆问题、闭环整改、提质增效”主线，吴祖建作期中教学检查专项反馈报告，系统梳理本学期开学以来各项教学运行工作落实情况，重点围绕课堂教学实施、师生座谈反馈、试卷与教材专项督查、毕业生学位授予、人才培养方案修订等核心环节开展深度复盘，并对高等教育综合改革、招生工作、专业认证、国际化课程建设、省“101计划”推进等下一阶段重点工作进行统筹部署。结合期末教学运行实际，细化毕业生学位授予资格审核、考试管理等各项安排。
在交流研讨环节，与会人员立足各学院教学工作实际，围绕教学管理精细化、质量保障常态化、工程教育专业认证创建、年度招生协同推进、金山学院学生联合培养等议题展开深入探讨，互通经验、梳理堵点、凝聚共识，为后续协同推进教学提质增效夯实基础。
专题研讨聚智，OBE理念赋能专业建设
为加强质量文化建设，将OBE理念落实到人才培养全过程，会议专门安排质量保障体系建设研讨会。会上，副处长叶玲娟对2025年度本科专业评估结果进行深度解读，逐项分析各专业优势与短板。会议特邀福州大学材料科学与工程学院副院长林枞、beat365官网材料工程学院教授陈礼辉两位认证专家作专题报告。
林枞以《专业认证的OBE理念与实践思考》为题，系统阐释OBE教育理念的核心内涵、实践路径与落地要点；陈礼辉以轻化工程专业建设为例，作《以工程教育专业认证推动专业内涵建设》专题报告，结合丰富的一线认证经验，详解依托专业认证赋能专业内涵升级、优化人才培养体系的有效路径。两位专家一致强调，高校要立足国家工程科技创新人才培养需求，深刻把握工程教育认证核心要义，坚守“学生中心”聚焦学习成效、紧扣“产出导向”对标育人成果、坚持“持续改进”实现循环优化，摒弃“一次性达标”的固化思维，建立“闭环迭代”的质量提升机制。两场报告理论有高度、实践有深度，为beat365官网精准推进工程教育专业认证、完善教学质量保障体系、深化专业内涵建设提供了前瞻性指导。
福州大学材料科学与工程学院林枞副院长作专题报告
beat365官网材料工程学院陈礼辉教授作专题报告
直面短板弱项，三点要求指明方向
唐振鹏结合学校“国内一流农林大学”建设目标与工程教育专业认证标准，深刻剖析当前beat365官网本科教育教学工作存在的短板与不足。他指出，学校本科教学质量提升仍存在较大空间，课堂教学效能有待进一步优化，学生全过程学习管理机制仍需完善，部分教学硬件设施老化等问题亟待解决。他要求各教学单位直面问题、靶向施策、立行立改，以较真务实的态度抓好教学问题整改落实，全面补齐本科教学工作短板。
针对构建高质量教学质量保障体系，唐振鹏提出三点工作要求：一是压实主体责任，筑牢质量根基。各学院要深刻认识质量保障体系建设的重要性与紧迫性，严格对标工程教育专业认证标准，落实教学管理全流程闭环管控，牢牢把握“产出导向、学生中心、持续改进”的核心理念，将其贯穿人才培养全过程。明确学院党政负责人为质量建设第一责任人，层层压实责任，切实发挥学院教学质量建设的主体作用。二是深耕课堂改革，激活教学动能。坚守课堂教学主阵地，持续深化课堂教学改革，推动从“以教为中心”向“以学为中心”的深度转型，充分调动学生自主学习积极性、主动性，以课堂革命撬动质量跃升。三是厚植质量文化，坚持守正创新。常态化培育追求卓越的质量文化，引导全体教职工将教学质量标准内化于心、外化于行，主动跳出“迎评思维”，树立“主动求变、持续改进”的育人理念，构建科学规范、运行高效、具有农林特色的教学质量保障体系，切实落实立德树人根本任务，助力学校教育教学事业高质量、可持续发展。
唐振鹏副校长作工作部署
实地考察基地，夯实实践育人平台
会议期间，全体参会人员实地走访考察洋中科教基地各类实验教学场所，详细了解基地教学设施配置、实验教学开展、实践育人平台建设等情况，为推动实践教学与理论教学深度融合、构建“教科产”协同育人机制积累实践依据。
凝聚共识再出发，奋力开创本科教育新局面
此次会议全面梳理了学校本科教学工作现状、精准把脉问题短板、明确下一阶段教学提质重点任务，有效统一了思想、凝聚了共识、压实了责任。会议强调，全校要以本次会议为新起点，持续健全“学生中心、产出导向、持续改进”的质量保障体系，将质量意识融入日常、化为常态，以更高质量的本科教育支撑学校“双一流”建设与农林领军人才培养目标，奋力开创beat365官方网站教育教学高质量发展新局面。
